2016.03.時点では、スタディサプリはインターネットブラウザを使用して提供されます。

※GooglePlayで検索すると「高校生用」等のアプリがありますが、

　今回は中学生用のステージを使用します。

スタディサプリ利用中の画面を撮影したものです。

※利用しているタブレットは、Docomoから購入した D-TAB（初代）

　画面解像度は1280×800。処理速度もそれほど高速ではありませんが、

　スタディサプリを行う限り、問題は無さそうに感じました。

　ＰＣで利用することもできますが、タブレットを利用する場合は

　本人が使いやすいサイズであることが一番重要になってくると考えます。

とりあえず、使ってみた。

　なにもかも暫定。

　本人が数学をやってみたいというので、数学を選択。

　家庭内のどこでも利用できるよう、こたつの上で利用してみた。

（結果）

　・面白い。（個別でリポートします）

　・こたつの上に直置きすると角度が悪い。（とりあえずティッシュ箱で代用）

　　…つぶれてるがな（汗

ちょっと観察してみる。

なるほど！面白い！

講師の先生視聴者（この場合は生徒）を引き付ける。

授業時間が決まっている訳ではなく、１セクション毎に、明確に！、何を理解させようとしているか

使わってくる。（親としてみていると）

授業内容（映像ビデオ）は、繰り返し見ることもできる。

例題の例えが上手く作りこまれており、よーく考えれば理解出来そうな仕組みとなっている。

（一人ではなく、親が一緒にみて、理解の助けになるようなアドバイスを出すとより良い）

先生に親しみがわく（具体的な内容は一部失礼にあたるかもしれないので、割愛するｗ）

１、学習教科を選び、学習項目を選択する。

２、学習項目を選択すると、具体的なカリキュラムが表示される（順番に対処していく）

３、授業を受ける（基本的に講師の先生が時間をかけ、解説していただける）

　　理解が苦手なところは、何度も映像を観たり、

　　個別ノートを作成し、自分自身の手で講師が言わんとすることを再現させてみる。

４、ある程度、内容を理解することができたらドリルに進む。

　　ドリルはマークシート的に選択方式であった（数学の場合）

　　内容は簡単なものから始まり、頭の中で理解したことをきちんと整頓しないと

　　答えにくいことまで、ちょっとむつかしいのでは？と思うような設問もあります。

　（親にも刺激になりますｗ）

５、答え合わせ

　　解説が出る場合もあります。

６、基礎ができたら応用に…。

　　2016.03.29.時点で、応用レベルの課題には到達していません。

スタディサプリで勉強すると、報告が上がってきます。

こういうのは子供には見せないほうがいいのかもしれません。

１日あたりの学習時間や、学習項目が表示されます。

3/22より開始し、１日１課題くらいで進めています。

土日の利用は原則なし。

サプリの先生は「土日も勉強しろ」とスパルタ気味です（笑）

確かに、１週間で35分というのは少ないですね。

ただ、０に対して35分というのは非常に大きな一歩ではあります。

少しづつ、本人の自主性が大きくなって、継続してくれると嬉しく思います。

2016.04.18.

スタディサプリも日常に馴染んできました。

先週の様子はどうだったか…「まなレポ」メールから内容を確認します。

　水曜日～土曜日は何もやっていないようです。

　ただし、初回週と比較すると１回あたりの学び時間が少し増えています。

　また、１学習あたりのドリル実施回数が増えています。

　本人的には「飽きた」とか「やりたくない」というような苦手意識は無いようです。

　そして問題の正解率（笑）

　自主的にやっているので何のプレッシャーも感じていないのかもしれません。

　先生が言うように、間違った問題を繰り返しやれるようになるといいですね。（本人が自主的に）

　長男の様子を見ていると、毎日 dtabを携行しています。

　あれだけ持っていて、学び時間がこれほど短いという事は大多数の時間をゲームなどに

　費やしていると思います。現時点ではそれでよいのですが、本年度中にはそのへんも

　変えていきたいと思います。

本人のキャッチコピー

　「先生が楽しい」

親としてのキャッチコピー

　「子供との距離が近くなるスタディサプリ」

　長男にいろいろ聞いてみましたが、スタディサプリのメリットは感じているようです。

　タブレットで勉強ができる新鮮な感覚、アンドロイド端末を自分用に貸与された。

　Googleアカウントをこの機会に取得したので、動画サイトなども自分のアカウントで

　再生できるようになった。

　・動画サイトのアカウントは関係ないように思うかもしれないが、

　　本人にとっては初めて自分の端末で自分の世界が作れたように見て取れる。

　動画やゲームをすることは可能だが、ある程度、スタディサプリと両立していかないと

　この環境は継続しないという事を少しは理解しているようです。

　親がスタディサプリを勧めなくても、自主的にやってくれている事がある。

　スタディサプリを開始する際、任意の曜日に学習するよう計画が立てられる。

　実際は計画通りにいかなくても、あまり関係ないが、学習予定がない日にも

　学習利用の結果報告がメールで配信されたりする。

　こういうのは、ちょっと嬉しいものです。

　親としての印象は、良い。

　親が子供と学習をしようとすると、教科書や問題集、もしくはテキストに沿った

　無機質なものになりやすい。

　親が子供に学習を教える場合、テキストを開き、設問を読み、解き方を判断し

　子供に解説するだけでは、圧倒的にＮＧなのである。

　どうやって解き方を理解させるか、子供の学習レベルをある程度把握し、

　そのレベルで解る解説方法で解かなければならない。

　スタディサプリは、そこで先生が登場する。

　講師の先生は「あの手」「この手」で少し丁寧すぎやしませんか？と思うほど

　じっくり解説を行う。

　また、印象的なのは、「こっちみんな！」と突っ込みを入れたくなるほど、こっちを見る。

　生徒として、先生が自分の方を見て、自分に対して問いかけてくれるというのは

　良い緊張感が得られる場合が多いのではないか。

　ふとすると、映像の先生と会話しそうになるような臨場感で学習ができることもある。

　親と子の間にスタディサプリが入り、お互いの仲介をしながら

　学習を進めることもでき、子供が一人で学習する場合にも、時間の経過を忘れるほど

　のめりこむことができる。

　あまり画面を注視すると視力的に影響がないか、そこは心配ではあるが

　１日に１課題程度で進める分にはよさそうです。

・思いついたときに勉強できるのはいい。

・動画サイトも見れる（タブレットでyoutubeなど）

　（気分転換ができるという事らしいです）

・たくさん選べる項目がありすぎるので困る。

　※本人はまもなく中２となりますが、中１の課題で復習をしています。