三田紀房（1958～）の名は、聞いたことがあった。最近「インベスターZ」と言うアニメーションの名を聞く機会があって、そこでこの漫画家の名に再度邂逅した。この漫画家の名をどこで聞いたのだろうと思って調べてみると、「ドラゴン桜」という名が出てきた。そう言えば、こんな名前の本があったよな、と言うことでその11巻を手に取って読み始めてみたのだが……。
それこそ先日読んだ“教育困難校”の典型のような龍山高校で、特進クラスの教員を務める桜木健二が「私立高校合同説明会」登場して、奇抜な基準で“君は東大に合格できる可能性がある”、と親子の前で言い切って出席者である中学生や保護者の注目を浴び、龍山高校のブロシャーが飛ぶように無くなっていく。
それから東大の先生には、自分が作った入試問題について、解けなかった受験生が多いと、“してやったり”と思う先生よりも、“解いてほしかったのに、なぜ受験生は解けなかったのだろう”、と寂しがる先生がいる、前者もいるのだろうが、後者も少なからずいるだろう、と桜木が自校の受験生に説明していることも、なかなか首肯できることだった。先日、東大ではなくて恐縮だが、京大の過去の入試の英語の過去問を読んでいたら、爪楊枝の歴史の話が出てきて驚いたことがあった。若い受験生にとっては“爪楊枝”なんて、と思うかもしれないが、出題者である先生たちは、少しでも興味を持ってもらえるようにいろいろな工夫を重ねていることは間違いないのではないだろうか。この京大の問題に限らず、どの大学に限らず英語の長文読解に登場するエッセーがどれくらい楽しめるように作られているか、或いはそうしたエッセーが選ばれているか、やっと少しは英語ができるようになった人間として指摘しておきたいと思うのは傲慢だろうか。
それから“註”や意味を説明している“単語”があったなら、それらは問題を読解するうえで重要であるという指摘も、なかなか鋭いと思えた。そうした親切心が、問題を解くヒントになっているというのである。たしかに難しいけれども、回答に関係がない、どうでもいい単語よりも、問題を解くために必要な単語について解説している場合の方が多いだろう、と考える方が納得がいく。
こんな先生たちに出会っていたら、もっと楽しい高校生活を送れていたかもしれない。この11巻でも取り上げられているのだが、高校時代の古典と漢文については、まるで催眠術の心得があるのではないかと感じるような先生に習っていた。それも午後に、彼の授業が多く配置されていたのである。言うでもなく、“毒断”のまどろみに陥る学生が続出した。日本の古典、中国の漢詩や古書にもっと早くから接していたら、別の人生があったかもしれない、と言うのもやはり傲慢だろうか。
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